1、生动形象。当讲数字2时,它只是个2。孩子肯定会觉得枯燥,没意思,不想听,当老师说小朋友们可以用2画鸭子,孩子就会被吸引。

2、口头表扬。上课时,有的小朋友听,有的不听,幼师可以让听的带动不听的,谁注意力集中,就当着所有小朋友的面提出表扬。所有孩子都喜欢被赞美。

3、实质性奖励。孩子注意力时间短,讲着讲着就没有人听了,可以停下来,拿出孩子喜欢的贴贴画,给每人都贴上。这样孩子认为自己是好样的,小朋友就会听课了。

4、提问。讲课时提出问题,让孩子积极参入,回答问题来配合幼师讲课。

1、生动形象。当讲数字2时,它只是个2。孩子肯定会觉得枯燥,没意思,不想听,当老师说小朋友们可以用2画鸭子,孩子就会被吸引。

2、口头表扬。上课时,有的小朋友听,有的不听,幼师可以让听的带动不听的,谁注意力集中,就当着所有小朋友的面提出表扬。所有孩子都喜欢被赞美。

3、实质性奖励。孩子注意力时间短,讲着讲着就没有人听了,可以停下来,拿出孩子喜欢的贴贴画,给每人都贴上。这样孩子认为自己是好样的,小朋友就会听课了。

4、提问。讲课时提出问题,让孩子积极参入,回答问题来配合幼师讲课。
